Facebook
Hlavní strana › Reference a reflexe › Evaluace našich služeb › ZŠ Chabařovice

ZŠ Chabařovice

Formativní intervence pro podporu učení žáků - seminář a dílna / 08.2023
Pro evaluaci byly použity komplementární indikátory ©.

Analytické tabulky obsahují 3 hodnotící sloupce
K) Souhlas výrokem = skutková síla
V1) Hodnocení důležitosti pro kvalitu semináře .. pro kvalitu semináře rozhodují prezentační dovednosti lektora a jeho empatie
V2) Hodnocení důležitosti pro přenos do praxe .. pro přenos do praxe rozhoduje, zda prezentované informace byly přehledné a smysluplné + lektorem zodpovězené dotazy
Všechny hodnoty nad 100% jsou silnými hodnotami souhlasu. V závorkách jsou uvedeny relativní hodnoty ve sledovaném sloupci.

Naše vzdělávací služby jsou většinou posluchačů velmi kladně hodnoceny.
 
Indikační legenda pro evaluační komplement nedostatečně naplněné skutky přidaná skutková hodnota
slovní sémantika kmenů velmi slabé skutky formálně naplněné skutky dobrá skutková míra silná skutková míra
skutková NOMINÁLNÍ hodnota ► 0 až 40 % 41 až  90 % 91 až 140 % 141 až 199 %
relativní VÁHOVÁ hodnota ► (-99 až -41%) (- 40 až  0%) (+1 až +40%) (+41 až +99%)
slovní sémantika vah až extrémní dno silný až slabší podprůměr slabší až silný nadprůměr silný až extrémní nadprůměr

+

Citlivost skupiny na indikátior = hodnotící rozptyl = zkušenostní přísnost CIS = 70 CIS = 34 CIS = 66
Indikační výroky - Formativní intervence / n=20 Skutková míra V1=důležité pro seminář V2 = důležité pro přenos do praxe
05. Lektor zapojoval účastníky do diskuse či řešení problémů. 200 (+18%) 165 (-3%) 135 (-11%)
12. Empatie lektora v projevu vůči účastníkům. 195 (+15%) 190 (+12%) 150 (-2%)
02. Rozsah odborných znalosti lektora v tomto tématu. 190 (+12%) 195 (+15%) 170 (+12%)
07. Dotazy posluchačů BYLY ODPOVĚZENY směrem k řešení uvedeného problému. 185 (+9%) 175 (+3%) 145 (-5%)
09. Účastníci vzdělávací aktivity (kolegové) se aktivně zapojovali DO ČINNOSTNÍCH AKTIVIT semináře, vzhledem k tomu, jak je znám. 175 (+3%) 145 (-14%) 120 (-21%)
01. Prezentované informace byly přehledné a smysluplné. 170 =Ø 185 (+9%) 155 (+2%)
10. Vzdělávací téma řešilo podstatné věci pro kvalitu učení žáků. 165 (-2%) 190 (+12%) 185 (+21%)
08. Účastníci vzdělávací aktivity (kolegové) se aktivně zapojovali DO DISKUSE, vzhledem k tomu, jak je znám. 165 (-2%) 145 (-14%) 135 (-11%)
04. Informace získané na kurzu jsou pro mne využitelné při práci s žáky. 160 (-5%) 175 (+3%) 179,75 (+18%)
06. Účastníci vzdělávací aktivity (kolegové) KLADLI OTÁZKY, které rozvíjely vzdělávací problematiku. 150 (-11%) 129,25 (-24%) 119 (-22%)
11. Vzdělávacím obsahem byl trénink potřebných dovedností. 140 (-17%) 170 (=Ø) 180 (+18%)
03. Během kurzu bylo uvedeno dostatečné množství různých užitečných příkladů. 135 (-20%) 170 (=Ø) 155 (+2%)
průměr Ø = 169,17 Ø.V1 = 169,52 Ø.V2 = 152,4

+

Hodnocení účastníků vzdělávaní:
Systematický, ucelený pohled na problematiku, které se již dlouho nesystémově věnujeme
Největší přínos jsou praktické aktivity. Největším přínosem jsou lektorovy příklady z praxe.
Odbornost lektora byla potvrzena převedením řady odborných termínů do srozumitelnosti.
Přál bych si mít na toto školení víc času, případně opakovat, prohloubit.