EDU-wellbeing pro žáky / lektorská služba ve školách

EDU-wellbeing .. není "blahobytné zevlování" ve škole, ale společná péče o zlepšení vzdělávacích podmínek. To, že kvalitu vzdělávání podporuje naplňování instinktivních potřeb neznamená, že lidé při učení nepřekonávají přirozeně vznikající překážky. Má-li wellbeing (pohodové podmínky a klima) sloužit lidem, musí lidé řešit problémy,  které s udržením pohodového klimatu a dosažením dobré zkušenosti souvisejí.  Musí se tedy učit poznávat svět a řešit problémy už ve škole, aby jednou mohli měnit svět k lepšímu, každý podle svého nadání.

Žákovská témata s lektorskou podporou 2x 45 minut Porozumění vlastní povaze Rozpoznání silných a slabých stránek Uvědomění emocí, prožitků a chování Vystupování s komfortní zóny a sebedůvěra Práce se psychickým napěním a stresem Kultivace trpělivosti žáků a práce s vnitřní motivací Sociální sounáležitost a empatická komunikace Vědomé rozhodování a plánování času Péče o každodenní rytmus a životosprávu Poznání a řešení závislostí na mobilních telefonech Práce s chybou v učení / edu-welbeing

Lekce jsou 2 hodinové (nebo po dohodě) pro kolektiv žáků s doporučenou přítomností (třídního) učitele.

   Vzdělávací přístup je formativní, což znamená, že lektoři pracují interaktivně, zážitkově a reflexivně.
   Témata mají mezi sebou volnou návaznost a péče o well-being je v důsledku práce s žákovskou vůlí.
   Vedení školy a třídní učitel dostává zpětnou vazbu o pozorování a práci s kolektivem.
   Péči o well-being a jeho úroveň případně měříme speciální metodou tzv. komplementární evaluace.