Facebook
Hlavní strana › Naše služby › Formativní dílny FORMATIVNÍHO učení - nové › FIN - 2. dílna

FIN - 2. dílna


Formativní intervence, stojí na facilitačním přístupu učitele, práci s otevřenými otázkami, aktivaci vyšších hladin Bloomovy taxonomie, rozvoji seberegulace žáků a na sebezkušenosti učitele. Je to metoda, která jde výrazně hlouběji než běžné formativní hodnocení a klade důraz na myšlení v souvislostech, meta-kognici, vnitřní motivaci a wellbeing žáků i učitele.


2. dílna – Učitel jako facilitátor myšlení a seberegulace žáků (4x 45 minut)

Co si učitelé osvojí

  • Jak učitel svými otázkami aktivuje hluboké myšlení, kritické uvažování a kreativitu.
  • Jak funguje Demingův cyklus v učení dětí a jak jej lze využít v každodenní výuce.
  • Jaké fáze poznávání a učení podporuje formativní intervence.
  • Jak pracovat s emocemi žáků a jak je využít pro učení.


Praktická část

  • Trénink kladení otevřených otázek pro různé věkové úrovně.
  • Nácvik krátkých facilitačních rozhovorů s dítětem (mikro‑konference).
  • Práce s jednoduchými vizuálními pomůckami pro podporu seberegulace (např. „Co už vím – co potřebuji zjistit.“)


Co učitelé získají

  • Jasné pochopení, jak formativní intervence podporuje hluboké učení a rozvoj kompetencí.
  • Konkrétní techniky a jazyk, které mohou okamžitě používat.
  • Schopnost vést děti k samostatnosti, odpovědnosti a vnitřní motivaci.
  • Větší jistotu v práci s chybou a v poskytování aktivující zpětné vazby.
  • Osobní plán, jak metodu zavádět dlouhodobě a udržitelně.